知好樂電子書包系統(tǒng)是清華同方知好樂教育研究院結(jié)合《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求，運(yùn)用云計(jì)算技術(shù)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化、多元化學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)開發(fā)的一套以學(xué)生為主體、以個(gè)人電子終端和知好樂教育云為載體的數(shù)字化教與學(xué)的系統(tǒng)。

知好樂電子書包系統(tǒng)全方位優(yōu)化了預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)測(cè)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，為構(gòu)建新型學(xué)習(xí)環(huán)境提供有力的支撐，是一種全面優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)行為和教師教學(xué)行為的工具。

知好樂電子書包系統(tǒng)以“教材和課程”為核心，將教學(xué)服務(wù)功能與課程資源集成于一體，通過教師應(yīng)用功能和學(xué)生應(yīng)用功能，完整覆蓋課前、課中、課后、課外的學(xué)習(xí)過程。

課前，教師通過“備課中心”組織教學(xué)資源，向?qū)W生發(fā)布預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生通過電子書包軟件完成預(yù)習(xí)；課中，師生通過電子書包系統(tǒng)開展多樣的教學(xué)活動(dòng)，可實(shí)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)式、互動(dòng)式、任務(wù)式、合作式、反饋式、探究式等教學(xué)方式，增加了學(xué)生參與課堂活動(dòng)的深度和廣度，促進(jìn)了師生互動(dòng)方式的改變；課后，教師為學(xué)生提供個(gè)性化、多元化的學(xué)習(xí)任務(wù)，也可以繼續(xù)深化課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容；同時(shí)，系統(tǒng)豐富的輔導(dǎo)課程為學(xué)生課外的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)提供了有力支持。

系統(tǒng)提供大量供學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的資源，配合系統(tǒng)的學(xué)案分組發(fā)布、資源推送、主題討論、數(shù)據(jù)收集與反饋等功能，可實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度參與到教學(xué)活動(dòng)中來，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

   通過知好樂電子書包系統(tǒng)的應(yīng)用，學(xué)校教育將逐步向以學(xué)生為中心的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，真正建立“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)從講授式向研究探索式、合作學(xué)習(xí)式、自主學(xué)習(xí)式轉(zhuǎn)變。從而實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)要求的“教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式”、“教師的教學(xué)方式”、“學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”和“師生互動(dòng)方式”的轉(zhuǎn)變。